矢志打造育人理念,智慧創造理科狀元

矢志打造育人理念,智慧創造理科狀元

聊城市優秀教師吳秀萍先進事跡材料

      吳秀萍,女,漢族,大學本科學歷,骨干教師,現任冠縣第一中學高一年級副主任,分管高一年級的教學工作,原2012級12班縣理科狀元班主任。

      教師的人格力量來源于教師高尚的師德,來源于教師對教育事業、對學生的深厚之愛。吳秀萍同志時刻銘記自己是一名人民教師,盡自己應盡的責任與義務,用全新的育人理念培養了一屆屆的優秀學生,用愛心溫暖著一個個學生的心窩,讓學生在學習生活擁有了快樂成長的源泉。


一、用忠誠奉獻教育,用敬業呈現態度
      吳秀萍曾說,唯有忠誠,才能全身心地投入工作,才能挖掘自己無窮的潛力,才能把事情做得盡善盡美。自參加工作以來,她忠誠黨的教育事業,以身作則,為人師表,關愛學生,以培養合格的高中生的工作放到工作的第一位。她教育學生先成人再成才,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直,在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心,在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體。在工作中服從領導安排,勤勤懇懇,踏踏實實干好本職工作。
      在教學中,她說,唯有業務精益求精,才能真正地表現出一個人的人生態度。為此她不斷地刻苦鉆研業務,認真研究新課標,探究教學放法,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,備課時,精心設計環節,努力鉆研教材,做到備教材,備學生,備資源,向45分鐘課堂要質量。在教育學生上。她更是無微不至, 對于后進生,總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔,,對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。另外抓好學生的小組學習活動,選拔優秀的小組長,帶領小組成員一起進步。班級成績因此循序漸進,堅持到最后,成績在統考中名列前茅。

      教研活動是載體,課改教研是先導。她所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。她積極觀看各種教學觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。在《中學數學報》《數理報》等刊物發表論文二十多篇。

二、打造和諧團隊,智慧創造奇跡
      團隊的核心就是奉獻。為了將整個班級帶好,她積極地和任課老師進行溝通,開誠布公,互相交心,做到心心相印,毫無保留,爭取把每一位老師的潛能都激發出來,讓整個團隊始終有戰斗力。在與任課教師的交往中,她尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。她慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,她平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
      作為班主任,特別是高三班主任,對尖子生的培養更工作中的重中之重,她一有時間就與任課教師商討,鎖定重點生培養學生名單,發揮師生互助小組的作用。按重點生成績結合實際情況分成若干重點生師生承包互助小組,組內師生相互借腦,共同提高,發揮各自優勢,提高學生的弱勢學科,消化老師額外的學習任務。同時密切注意重點生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。積極做學生思想工作,及時調整,并積極結合學生實際情況,與他們多談心多交流溝通,多挖掘尖子生內部的潛力,,調動學生的積極性,激發學生的學習熱情。對重點生做到每次考試均要對其進行成績分析,每次的考試后均要有每科和總體的情況分析,,通過分析要求提出合理的整改措施。所以今年高考她班宋冰同學奪得了全縣理科狀元,曲水音、張亞婷分別考了全縣第四、第九的好成績。
      對后進生的教育和管理歷來是工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,她作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在今年高考成績出來,相當一部分學生考出了自己也想不到的成績。
      有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中,愛是教書育人的動力基礎。作為班主任對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情。在實際工作中,她時時處處想到學生,每天早晨6:30到教室巡視,先看看學生有沒有到齊,學生生病時,及時領他們去看病,照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯系。有的外出打工的父母,只單純給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種物質上的需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,而作為班主任的她經常要對這部分學生從各方面關注,與他們交流、談心,使他們在心理上健康成長,精神上充實。
      她善于賞識學生,相信學生,尊重學生,建立他們的自信心,相信每一位學生都有自己的創造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,事實證明,在高二下半學期市舉辦青少年科技創新大賽中,12班有9名同學獲獎。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,積極組織開展班級各項活動,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
      “經師易得,人師難求”,正是她的執著追求,無私奉獻,贏得了學生們的愛戴和敬重,榮譽也隨之而至,今年她被評為聊城市優秀教師。正是她這樣的品質和精神,相信她今后的路會走得更加精彩!
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